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教书育人，桃李满天下，这是教师最大的成就感。而邵东一中科技辅导教师肖海波除此之外，还有着别样的成就感——青少年科技创新。
虽然是一名平凡而普通的教师，肖海波却收获了不殊的成果：辅导学生参加全国、省市县科技创新大赛获国家级奖6 项，获省一等奖25 项及二、三等奖35项，获市县一等奖120 多项；2005 年8 月，被评为全国“十佳优秀科技教师”，并在北京人民大会堂得到了时任北京市副市长范伯元和英特尔（中国）有限公司总裁陈伟锭亲自颁奖的殊荣。
一、责任：为学生插上创新的翅膀
1999 年7 月，肖海波在邵阳师范学校毕业后被分配到邵东县一所偏僻的乡村小学教书。初入教育行业，他痛心的发现，农村孩子受教学条件所限，活动空间实在是太小了。作为一名全国科普志愿者，肖海波深知在给学生传授科学知识与技能的同时，必须开展科技创新教育，从小培养孩子们对科学技术的兴趣和爱好，增强孩子们的创新精神和实践能力，为他们今后创造性地从事科学技术活动和参与社会实践打下良好的基础。他暗下决心，一定要尽己所能，开展适合农村学校、具有乡土特色的科技活动，他把引领学生走上科技创新之路当成了自己的使命。
他在黑田铺镇高家铺学校任教时，有一天，一位学生跑来对他说：“学校旁边的小河以前河水清清，在河面上都能看清游动的小鱼，可现在河面上漂着白沫，再也看不到鱼了。这河水一定是受到了污染。”他当即对学生的观察予以鼓励，并组织兴趣小组，利用双休日和节假日沿着小河两岸展开调查，带领学生采集水样送有关部门检测，并因陋就简进行试养小鱼的试验。通过调查和试验，兴趣小组的学生们撰写了《沿着小河走——对邵东县黑田铺造纸厂污染情况的调查》的论文。该论文荣获第24届湖南省青少年科技创新大赛优秀项目一等奖，大赛评委会的专家们高度评价：“作为一所村级学校能取得这样的成绩非常了不起，农村的孩子不简单！”
二、实践：为学生点燃创新的火花
信任与鼓励可以点燃学生头脑中的创新火花，而轻视与否定则有可能扼杀学生的创造热情和创造才华。面对学生在科技活动中的点滴发现，肖海波总是热情的予以鼓励，并因势利导。
2003年，肖海波调入黑田铺中学。学校附近有个采石场，采石场的噪音很大，严重影响了师生的工作和学习。有个学生想调查采石场对学生的影响到底有多大。肖海波对这一想法非常支持，为该生从环保部门借来分贝仪，指导他进行检测，让他自己动手写成小论文。后来，这篇小论文在第25届湖南省青少年科技创新大赛中获二等奖。
墙内开花，香溢内外。肖海波老师对科技创新的满腔热情，对学生指导的不斐成绩，许多校外学生也慕名前来请求他的指导。2003 年8 月，一名外校学生慕名向肖海波请教科技创新方面的知识，并提出了一个困扰了自己很久的问题：自来水突然停水，而水龙头忘了关，一旦来水，会造成“水灾”和水资源浪费，但他总也想不出解决的办法。肖海波听后，觉得这是个很好的题材，就利用课余时间指导那个学生攻关。他们一起设计了5个方案，通过近百次试验，终于成功地
研制出了“自压式停水保护装置”。这一成果获得了第25届湖南省青少年科技创新大赛一等奖。2004年秋，肖海波应聘到邵东创新实验学校，担任初中部生物学教师，同时负责学校科技教育工作。如鱼得水的他与全校科技辅导员一道，着手建立科技制作活动室与电脑机器人工作室，组织学生开展社会实践活动和小发明、小制作、科幻绘画、信息技术等动手、动脑的学习活动。2005年4月，第26届湖南省青少年科技创新大赛在创新学校成功举办，肖海波辅导的“安全型农家腊肉熏烤器”等4 个项目获得省一等奖，在社会上传为美谈。
2007年，他以科技创新出色的成绩，被破格调入邵东一中负责科技教育的组建和辅导工作。为了更好地培育科技教育特色，他争取学校各方面的资金投入，多次建议学校加强科技教师队伍建设，他的努力付出得到了校长谢伟琦的大力支持，一套先进、规范、科学的科技教育模式初步形成了。2007年放寒假时，邵东一中科技兴趣小组简单、卿文博、潘迪等三名同学相约到佘田桥镇老家去做社会调研，看到当地农民正在采收马蹄。农民们赤裸双脚，用脚在泥里“摸踩”，触及到马蹄时，即弯腰用手拣取，冰冷的田水刺骨，相当艰苦，而且采收效率不高。三位同学眼前顿时一亮：能否发明出一种马蹄采收机呢？
以机械采收替代人工采挖，不仅能降低劳动强度，而且提高能生产效率。三位同学马上找到肖海波老师，得到了肖海波老师的大力肯定与支持。于是，肖老师经常利用自己的休息时间与三位同学一起攻关。2008年，三位同学的发明项目《马蹄采收机》获湖南省第二十九届青少年科技创新大赛金奖，并在8月的全国青少年科技创新大赛中，摘得了铜奖。
三、收获：摘取科技创新的果实
肖海波不断地充实自己，潜心于中小学的教育教学和青少年科技创新教育工作，形成了一套以中小学教学为主、科技创新活动辅导为辅的双重教育模式。他的汗水换来了一串串荣誉：他是全国科普志愿者，中国青少年科技辅导员协会会员，全国十佳优秀科技教师，省、市优秀科技辅导员，邵阳市青少年科技创新大赛评审委员会委员；他辅导的学生参加全国、省市县科技创新大赛取得令人瞩目的成绩，获得的奖项多达190多个；他发明的防倒墨水瓶、伪钞鉴别自动打孔机、
计算机病毒防御方法、回转系统无限微调机构等4项成果，专利申请被国家专利局正式受理，这4项国家专利给他的人生增加了一分别样的风采。
2006年8月，由他担任辅导老师，谢涛、李敏锐、刘扬三位同学发明的《内
河水波能量转换式航标灯》就是兴趣活动小组的活动成果，该发明在澳门参赛获全国一等奖，并获得科技创新专项奖。参赛归来，省委、省政府领导亲自接见了三位同学，高度肯定了同学们的成果。2006 年，因此项发明，三位同学被保送到全国重点大学就读。
2005—2012年，他辅导学生参加国家、省市县各类科技比赛，成绩显著：获国家级奖18项、省级奖32项、市级奖80余项，先后有6人获得保送重点大学资格，75人获高考优惠加分奖励，通过组织全校性“科技节”以及各级各类科技比赛先后有15000多名学生参加科技活动。
同时，他参加省、市县教学比武，获省一、二等奖各2 项，并承担省、市县优质研讨课各1堂。在各级报刊、杂志上发表各类教育教学论文、通讯报道20余篇，教学论文获国家级奖5篇，省一等奖9篇，省三等奖6篇。教育科研方面，参与的课题《在新课程理念的指引下实施中小学艺术教育实践的研究》获邵阳市教育局主办的邵阳市第一届基础教育教学成果奖一等奖；负责的课题《科技创新教育基地建设的研究与实践》获湖南省教育厅主办的第二届湖南省基础教育教学成果奖二等奖；负责的课题《研究性学习——科技创新课程开发的研究与实践》获教育部主办的基础教育课程改革教学研究成果奖二等奖；撰写的专著《青少年科技创新教育》荣获邵阳市第十一届社会科学优秀成果二等奖，撰写的编著《高中模块化团队体育教程》荣获邵阳市第十一届社会科学优秀成果优秀奖，负责的课题《中学扬长教育研究》荣获第三届邵阳市基础教育教学成果奖一等奖，参与的课题《高中历史课堂有效教学研究》荣获第三届邵阳市基础教育教学成果奖二等奖。
当一项项的大奖接踵而来，当一项项的荣誉随之而至；2010年，他被评为“2010年度全省科普工作先进个人”，2011年，他荣获“第二届湖南省中小学芙蓉创新奖优秀科技辅导教师”一等奖；2012年，他获得“第八届邵阳市十大杰出青年”、“首届邵阳市青年科技奖”荣誉称号；2013年，他被市委、市政府评为“邵阳市第四届优秀社科专家”。他因在青少年科技教育与教育科研工作做出的突出成绩：8次获县人民政府“嘉奖”，1次荣立市人民政府二等功，4 次荣立市、县人民政府三等功。
一份耕耘，一份付出，在科技教育的舞台上，肖海波找到了属于自己的幸福和价值归属，更坚定自己奋斗的方向。 |
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