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二十年如一日耕耘在教育园地，她用满腔赤诚诠释着对教育工作的热爱；永不停歇地孜孜进取，她用实际行动书写着新时期优秀青年的风采。她就像一株白合，在教育园地静静地吐露着芬芳。她就是保靖县教科所小学语文教研员——周水静。
她，曾先后三次被评为“保靖县小学语文学科先进个人”，连续两届被聘为“保靖县小学语文学科带头人”，多次获县人民政府嘉奖。2011年9月，因教育教学工作成绩突出，她在选拔中脱颖而出，成为县教科所小学语文教研员。
三年来，周老师在教研员岗位上积极主动地开展工作，引领学校、教师进行教学研究和改革，真正发挥了教研员的职能作用，成为一名新课程改革的领跑者。
教学研究她先行
作为一名教研员，首先要做教学研究的先行者。周老师深谙这一点。她研究小学语文的教学现状与新课程改革之间的矛盾以及相应的对策；研究小学语文教师的综合素质如何尽快适应新课程改革的需要；研究新课程实施过程中出现的新情况、新问题以及解决的办法。
她把理论研究运用于教学实践，不断尝试新教法，多次上交流课、展示课，向本县教师推广教学经验，在新课程改革中起到了良好的示范、引领作用。2012年3月，她为大妥小学教师上示范课《天山之夏》；2013年，她在送教下乡活动中执教《负荆请罪》、《漫游古诗王国》两堂示范课，均得到听课教师的一致好评。她总结探索出的“明确目标、自学指导、合作探究、精讲点拨、拓展阅读”小学中高年级“五环节阅读教学模式”已在县内推广。
她积极参与课题研究，参与研究“十一五”规划课题《有效教学反思模式的研究》，已经结题并获奖；主持“十二五”课题《小学语文课堂有效教学策略研究》，已取得阶段成果一等奖。
她认真撰写专业论文，近三年，她共撰写了10余篇论文，其中《有效提问之“四要点”》《古诗词复习之我见》《语文教学的几点思考》在省级刊物《教师》、《科教新报》等杂志上发表，另有多篇获得各级奖励。
目前，周老师近20万字的个人专著《生命因语文而精彩》已经完稿，正在筹划出版之中。该书得到了州教科院张大庆院长的肯定，他为该书撰写了序言，他认为该书是一本集教学理念与教学实践于一体的教学参考书，是一本促进教师专业成长的必备用书，值得一线教师认真去读一读。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。周老师始终将学习视为第一要务，从书本中学，从培训中学，从专家那里学，学习使她成为一名教学研究的先行者。
甘当桥梁她无悔
周老师认为教研员必须当好三座“桥梁”，即教育理论与教学实践的桥梁，教育机关与基层学校的桥梁，教育管理与一线教师的桥梁。
为了当好“桥梁”，每学期她都会走进课堂进行调研，了解教学现状。通过推门听课、抽查教案、查看作业本、找师生个别谈话、查阅学校制度与记录等方式进行调研。每学年听课达80余节，检查教师教案100余本，作业抽样检查近200本，与教师座谈交流100余人次。在调研过程中，她撰写了《保靖县农村小学语文教学常规贯彻与落实情况》、《小学语文课堂低效教学成因分析及应对策略》等多份调研报告，通过调研全面了解本县小学语文教师队伍及教学现状，便于有针对性地开展教研工作。
她积极参加各校之间的联动教研，听课、记录、构思、整理评课讲话要点，一整天高强度的脑力劳动让她累得够呛，但她却乐此不疲。每次活动前，她总是作好充分准备，认真思考活动的主题、内容、环节以及自己的讲话主题。由于准备充分，她的评课总是有血有肉，有点有面，精彩纷呈，妙语连珠，老师们总是听得兴味盎然。
她把教育政策、教育规律、课程改革等一切冷面枯燥的东西变成徐徐吹拂的春风，深入教师的内心；她亲历教学第一线，与教师平等地讨论、交流、 反思、总结；她像一座桥梁，沟通彼此的心灵，联结着机关、学校，联结着教师、学生，联结着教育理论与教学实践。
她说：“教研员应当如百合，展开的是一朵花，凝集成的是一枚果，奉献和给予应成为教研员的自觉追求。”
教师成长她相伴
为了促进教师的专业成长，周老师积极搭建各种平台：优质课竞赛、同课异构研讨、校本教研展示、课改联动教研、教师论文大赛、学生习作大赛、诗词朗诵大赛……这样的大型活动每学期她都要组织两次。通过搭建平台，“以赛促研”，营造一个学习与交流的氛围，聚集一群坚定而执着的人，带动无数颗同频跳动的心。
作为一名学科带头人，周老师经常热情主动地帮助青年教师，毫无保留地介绍自己的教学经验，提出合理的教学建议，帮助她们提高教学水平。
2012年3月，她组织全县小学语文录像课竞赛活动，指导迁陵学校王亚君、实验小学陈淑芳两位老师参加“全州小学语文阅读教学竞赛”获一、二等奖。2013年9月，她指导彭建春老师参加全省小学习作教学竞赛获一等奖。2013年11月，她组织“保靖县小学语文高效课堂教学竞赛活动”，对11堂课进行精彩的现场点评，肯定了老师们的优点，指出了课堂教学中的不足，为老师们指明了努力的方向。
命题制卷是教研员的一项重要工作，周老师认真研究《语文课程标准》，研读全套教材，从教材的整体结构、编排特点到每一册、每一个单元的教学内容，她都进行了深入的研究，她将每个学段、每册教材的训练重点提炼出来，再将各种典型习题归类汇总，建立了自己的语文题库，每学期为小学一至六年级师生设计60余套单元试卷，使教师明确了各册教材的教学重点和难点，对他们的语文教学起到了很好的帮助和指导作用。
担任教研员的三年时间，周老师先后为一线教师举办了《导学案的编写及使用策略 》《高效课堂教学模式探析》《中小学教师专业标准解读》等10余次专题讲座。
一位青年教师曾给周老师发送过这样一条新春短信：“感谢您，我的良师诤友！当我走向您的时候，我只想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，您却给了我整片枫林！”
“春风润泽百枝荣，一片丹心育桃李”。周老师就是这样一位让人尊敬的良师诤友，是值得老师们信任的伙伴。
几年来，周老师在教育园地中孜孜不倦地耕耘，伴随着语文老师，彼此热爱，相互扶持，在学习中享受阳光，在研究中享受快乐，在润物无声的意境中享受最真的幸福。
她就像一株白合，在教育园地静静地吐露着芬芳。 |
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