101 省博物馆：文化小志愿者活动

*** 2004年2月，省博物馆在长沙一中和清水塘小学组建“文化小志愿者”队伍，强化基础知识培训，经过一对一实地讲解后，“文化小志愿者”上岗为游客讲解。在进行基础知识、讲解技能培训的同时，结合中小学生的特点，开展了爱国主义教育、社会主义荣辱观学习等德育主题活动，寓教于乐。活动开展以来，以两个学校为基点，向社会辐射，并努力创新，吸收一批“留守儿童”加入“文化小志愿者”队伍，开展“一帮一”活动。

102 芙蓉区：“16：00驿站”

*** 芙蓉区未成年人思想道德教育工作以社区为平台，围绕“欢乐、智慧、体验”三大系列，建立了环保、科普、健康等一批特色鲜明的“16：00驿站”，雏鹰影院、“蓓蕾法律沙龙”、机器人对抗赛场等诸多活动，有效解决了未成年人放学后涉足网吧、逗留街头等系列社会问题，搭建了未成年人锻炼才干、彰显个性、放飞自我的快乐殿堂。

103 泸溪县明德小学：“提个醒，帮个忙”活动

*** 泸溪县明德小学坚持突出学生的主体地位，积极创新德育教育载体，丰富德育内涵，开展了“提个醒，帮个忙”活动。如在学校大门设立交通安全须知“提个醒”区，在垃圾池旁、商店门口等容易脏的地方设立爱护校园卫生“提个醒”区，在学校绿化带旁设立爱护花草树木“提个醒”区；在教室里设立学习有问题“帮个忙”角，我想进步“帮个忙”角，家里有困难“帮个忙”角等等，收到了良好的效果。

104 凤凰县箭道坪小学：伸出你的手，绽放你的美

*** 箭道坪小学组织学生利用周末假日去当“小导游”、“小交警”、“小卫生员监督员”等，让学生在丰富多彩的社会实践活动中，体会到小主人翁的责任感和自豪感。2005年学校推出《箭道坪小学关于授予学生各种荣誉称号的实施方案》，从思想品德、特长技能、心理健康、学业成绩等四大类36个小项评选“箭小之星”，每学年度获奖学生上千人次，收到良好的教育效果。

105 吉首市第一小学：德育主题操——感恩教育

*** 吉首市第一小学经过一年时间的筹备，推出了自主编创的德育主题操《感恩的心》。它是以经典歌曲《感恩的心》主旋律为二度创作音乐素材，由湖南影视音乐制作公司进行音乐合成，动作集体操、舞蹈、手语特点为一体，是一套思想与艺术相互统一，且具有现实意义的心灵之操。目前，已成为学校的第二套广播体操。它的推行使学校师生、家长们的言行悄然发生着变化。吉首市委宣传部、市文明办、市教育局正在以此为试点创新探索全新的德育方式，让学校德育艺术化、实践化，并逐步在全市中小学中普及推广。

106 靖州县：“争当状元郎、留名状元坊”

*** 用身边人开展励志教育。靖州县文明办、文峰塔景区管委会每年把高考中县内文、理科前三名的“状元”名字刻碑在文峰塔“百年状元坊”上，每年寒暑假、重大节假日、纪念日，组织学生们参观状元坊，用身边人激励未成年人，每年受教育的群众达2万多人次。

107 桃江县桃花江镇中学：创 “星级学生”活动

*** 桃江县创新学生评价机制，开展“十星级学生”创评活动，制定了标准：遵纪守法星、文明礼貌星、诚实守信星、热心助人星、勤奋学习星、身心健美星、勤劳卫生星、科技创新星、技能特长星、积极进取星。通过自评、互评、家评、师评、校评五个环节评定学生的星级，并设立学生监督员，建立评“星”档案，该升“星”的升，该降的就降，有效的促进了学生健康全面发展。

108 资阳区精锐英才学校：“经典诵读”活动

*** 该校将经典诵读与音乐、书法、舞蹈相结合，编创了大量诵读节目。在全校开展定时诵读经典、经典诵读比赛、传授经典艺术、倡导经典育人、营造经典环境，让学生从小沐浴在中华经典文化的氛围中。两年教学实践，学生德智体全面发展，去年，组织学生以诵读《硕鼠》、武术《精忠报国》参加浙江精锐八达岭长城千人诵读大会，两个节目均获特等奖。

109 屈原管理区：“文明之星”耀校园

*** 该案例以践行社会主义荣辱观，创建文明校园为主题，以“文明之星”创建为载体，将八荣八耻与中小学生日常行为规范和老师职业道德规范相结合，定“星”级标准，一月一创一评，推出“五星班级”、“十星教师”和“十星学生”，发挥教师示范作用，将未成年人思想道德教育贯穿在日常行为的教育之中。开展一年半来，措施落到实处，效果比较明显。

110 湘潭市：“学校放假，社区开学”

*** 湘潭市雨湖区唐兴街社区于1980年首次推出未成年人 “三结合”教育，在2003年全省青少年教育试点社区评估中获一等奖，被誉为“没有围墙的学校”。每逢假期社区积极与学校联系，聘请企业技术人员和学校老师担任辅导员授课，并利用参观历史人文景点、举办书法绘画大赛、组织扫墓和植树等活动进行爱国教育、素质教育和环境教育，真正实现了“学校放假，社区开学”。迄今共开展各项教育活动305次，参加人数达8991人次，在社会中反响很大。

111 临澧县黄鳌中学：“孝心”体验活动

*** 临澧县黄鳌中学长期坚持对学生进行孝道道德教育，每学期通过“我有孝心，我自豪”的签名倡议发动学生积极参与孝心体验。号召大家在每月的第一天和每年自己的生日，向父母感恩。以班级为单位开展“孝心”主题班会。以给长辈夹菜、盛饭、干家务等生活细节为契点，深入贯彻“孝心”行动。在学生心目中牢固树立“感恩服务、回报社会”的意识。通过孝心格言的收集、孝心故事的演讲、校园孝星的评选，引导学生从“孝心”到“爱心”，从一家之孝到大家之爱，培养学生的家庭责任感、社会责任感。

112 武陵区：“五好”评选活动

*** 武陵区为了落实学校、家庭和社会教育三个重要环节，优化育人环境，使未成年思想道德建设的各项工作由学校向家庭辐射，向社会延伸，努力形成以学校为龙头，以家庭为基础，以社会为依托的三位一体的教育管理模式，开展了“五好”（ 好社区、好学校、好单位、好家庭、好个人）评选活动，明确了分工，确定了条件，组织开展了评选，获得了很好的社会效果。

113 资兴市鲤鱼江完小：校园小卫士

*** 资兴市鲤鱼江完小现有在校学生1767人，学校地处商贸繁华地段，校园面积小且成梯状，存在较大的安全隐患。2005年以来，该校组织开展了争做校园安全小卫士、环保小卫士、文明小卫士、诚信小卫士等系列社会道德实践活动，参与学生达到16700余人次。“校园小卫士”活动坚持理论与实践、校内与校外、师生与家长相结合，通过小手拉大手、大手拉小手、小手牵小手的方式，科学设计活动载体，使学生思想道德素质明显提高，校园秩序日趋规范，产生了良好的社会反响。

114 衡阳市：李丽家庭教育工作室

*** “李丽家庭教育工作室”先后投入10多万元，开通24小时心理疏导热线、成立“未来精英训练营”、开设“丽爱天空”大型公益网站、举办“家庭教育沙龙”、组织“五星妈妈俱乐部”、策划“百校感恩行”公益巡讲活动。为学生解决心理问题和学习困惑，200多名“问题学生”经过辅导，改正了沉迷网吧、厌学等毛病，学习成绩明显提高。“李丽工作室”成为雁城百万学生及家长的“心灵家园”和“关爱使者”。

115 娄星区三元学校：“变形计”——体验让孩子改变

我们要爱孩子，但不能溺爱；
我们要教孩子，但不能说教。
爱太多，他会腻，会吵；
教太多，他会烦，会闹。
父母的茹苦含辛，他无法体会；
老师的苦口婆心，他不能领会。
让我们的孩子学会去体验吧：
体验同学的艰辛,
父母的操心，
老师的爱心；
体验成功或失败，
快乐或痛苦……　　　　
在体验中,让他们
自我发现,
自我成长。

116 双峰县七中：借科协之力  创德育新举

*** 该校是一所偏僻的农村高中学校，教育资源相对贫乏。该校借县老科开展“百堂科普专题讲座”为契机，借助科协之力，结合学校德育工作实际，开创学校德育工作新局面。一是请老科协德高望重的老干部、老教师、老专家作专题讲座。二是组织学生与老科协的同志面对面的交流，扩大教育影响。三是结合学校实际，开展丰富多彩的教育活动，把德育工作向更高层次推进。如举行主题为《品德.知识.命运》演讲比赛，树立理想信念；开展“一帮一”互助活动，增强集体荣誉感；评选校园“十佳青年”，充分发掘榜样的力量。

117 省建五公司子弟学校：“每周一法”

*** 学校在2005年提出以“每周一法”教育，在每周一升国旗仪式中，首先由学校学生普法小分队宣读“每周一法”的具体内容，然后由小法制宣传员针对学生的思想状况和倾向性的表现进行点评。两年的“每周一法”教育以后，学生的法律意识和道德意识得到增强，“每周一法”受到学生家长和社会的欢迎和重视，产生了良好的社会效益。

118 攸县文明办：《成长ABC》

*** 株洲攸县文明办创办的电视专栏《成长ABC》是一档未成年人思想道德建设节目。策划人员根据未成年人的特点，设置一些共同关注的话题，内容既有个体的故事情节，又有群体的普遍现状。节目贴近未成年人，努力做到融知识性、趣味性、教育性于一体，运用电视教育平台，将社会、家庭、学校紧密连接起来，栏目很快成为全社会共同关注的焦点。

119 雨花区：图书漂流

*** 雨花区图书河流活动是旨在帮助全区未成年人激发读书兴趣、交流学习心得、增长文化知识、培育诚信意识的体验教育活动。被漂流的图书集中在“区图书漂流中心”，由区文明办出资提供10000册精品首漂图书（贴上特定标识），全区未成年人均可“零门槛”获得首漂资格，到“图书漂流中心”一次领取一本图书，读者读完书后在“读者专栏”写好读者感言，再将书传递给自己的同学、朋友，依次类推，不限传递地域和对象，从而让书不断得到新的阅读生命，让更多的人共享读书乐趣。活动规定每册图书在外漂流2个月后原则上必须由首漂人送回“漂流中心”，否则首漂人将自动失去首漂资格，这成为检验读者诚信的一大标杆。

120 浏阳市：留守儿童教育的“山田模式”

*** 2005年,山田中学创建了浏阳市第一所九年制寄宿学校，成立了“留守儿童家长学校”，“留守儿童教育协会”、亲子家庭、心灵驿站、“留守儿童社区活动中心”，开通了“中国留守儿童教育网（站）”，编印了《留守儿童教育专刊》和《留守教育双周报》，建立了留守儿童教育“山田模式”。中央和省市近30家媒体聚焦这里采访报道。今年5月，团省委、国家开发银行湖南分行和浏阳市共同确立了农村留守儿童寄宿制学校建设项目，将为全市200所农村中小学的4万名留守儿童解决寄宿就学问题，湖南省第一所农村留守儿童寄宿制学校也在此奠基。

121 洞口县一中：成功教育

*** “成功教育”德育模式于2005年开始在洞口一中实施。“成功教育”的主要作法是：建立科学评价机制；开展“十心”教育，从“责任心、爱心、孝心、热心、关心、诚心、信心、恒心、专心”十方面对学生进行思想品德教育；设立扶持贫帮困基金，让特困生感受到学校的温暖；加强对“留守生”教育，贯彻“亲情教育”，实行“留守生”代理家长制；组建特长生培训班，开展成功理念和系列主题实践活动；建立成功档案，宣传成功事例，让师生受到成功激励。“成功教育”实施以来成效非常明显。近两年来学生思想品德合格率99.8%，优秀率90%以上，学校被评为“湖南省雷锋式单位”、“邵阳市德育工作先进单位”、“湖南省安全文明校园”、“省级文明卫生单位”。高考本科上级率居邵阳市第三名，其中文科上线率居邵阳市第一名，连续四年有学生考取北大、清华。

122 武冈市第三中学：放飞教育

*** 我国的孩子自主精神和自主能力比较欠缺。他们从小到大对父母的依赖性大。面对现实与差距，武冈三中构建了“放飞教育”工作模式，打造学生自主发展平台，引导学生张扬个性，提高自立能力，“放手让孩子去飞”。一是设立导向台——铸就班级之魂。让学生人人参与写班级日志和班级周报，宣传班级舆论，营造良好学习氛围。二是设立领航台——锻造班级之梁。让班干部当领头雁，实现班级自治。三是设立成长台——开通成长之路。做到规范学生行为制度化，管理学生行为日常化，评价学生行为多样化。四是设立心声台——架设沟通之桥。要求学生坚持写心灵日记，同时学校建立心理咨询室，成立家长学校。五是设立阳光台——展示成功之果。打造时尚中学生。“放飞教育”的实行，收到了明显的成效：一是学生的独立生活能力提高了；二是学生的品德修养高尚了；三是后进生转化迅速了；四是学生的兴趣特长发展了。

123 湘潭市和平小学：“学校-学生和家长的温馨驿站”活动

*** 为了增进学生与家长的交流沟通，给学生的成长营造良好的情感氛围，我们湘潭市和平小学自2004年以来，开展了“学校-学生和家长的温馨驿站”系列班队活动。活动内容包括家长培训、感恩日记、爱心交流等，形式多样，内容丰富，针对性强，收效明显。通过这一系列活动，我们的学生学会了生活中知恩，由衷地感恩，用行动报恩。我们的“学校-学生和家长的温馨驿站”系列活动，唤醒了学生那一颗温柔的感恩之心，为他们的健康成长点亮了一盏不灭的心灯。

124 岳阳楼区实验小学：“仿真社会”德育实践活动

*** 几年来，学校将社会生活微缩到学校中，开展“仿真社会”活动，让学生利用课余时间体验社会生活，增强法制和道德意识。学校模拟市长竞选开展了“学生校长助理”竞选活动，仿照法院的法庭建立了“学生模拟法庭”，模仿市场拍卖活动成立了“学生作品拍卖中心”等。多种“仿真社会”活动激发了学生的积极性、主动性和创造性，校园里洋溢着一股蓬勃向上的气息。中国教育电视台于2003年元月两次共用了半个小时对我校“仿真社会”活动进行了专题报道，在全国产生了较大的影响。

125 永州市工商职业中专：“五会”教育

*** 永州市工商职业中专的学生，大多是普高落选且家庭经济比较贫困的平民学子。为了将平民学子培养成有用之才，学校开展了“学会学习、学会生活、学会做人、学会劳动、学会审美”的“五会”教育，近5年来，为高等院校输送800余名优秀学生，为社会输送6000多名技工人才。被评为国家级重点职业学校。